趣味性 未来感,创造孩子们的梦想世界 忱意设计

2021-08-08 15:38
  
设计主题 《一棵开花的树》
——以有限生命,探寻无限可能。 假如世界是一片茂密的森林,儿童便是等待成长的小树苗。设计师营造的是让树苗肆意生长的空间,在其中,“小树苗”们可以探寻具有无限可能的未来。 灵感脉络
重申 [生命] 与 [想象] 这两大主题, 成人视角与儿童视角并用, 用结构语言重述 [生命] 的神奇与珍贵, 用色彩语言讲述 [想象] 的斑斓与无限。 第一/生命

                            
[生命] 的神奇与珍贵,在于于周而复始的生活中,我们总会“重新出发”,经历新的探索过程,得到新的探寻结果,无畏成败,不论得失。 四季循环、气节轮回,这是大自然的周而复始; 生命起源、日渐茁壮,这是生灵万物的发展规律; 早春的泥地里,大地孕育的养分唤醒幼苗欣欣向荣; 孩子们就像幼苗, 正经历着成长与茁壮, 正期盼离开大树的荫蔽, 自由探寻、渴求浩瀚, 生命的意义就在于此, ——“就大胆放我自由追寻吧。” 第二/想象

                            
[想象]的斑斓与无限,是一种与生俱来的馈赠;之于生命,这无疑是最珍贵的人类特质。 设计师试图用连接天地的树形灯具意指树木生命,用天穹浩瀚翻卷,星球环绕意指星空浩瀚,未知无涯,以此来模拟生命和想象的探寻关系。

                            
关于[想象]的只言片语: 1. 想象世界是蓝的, 打雷是没有回声的; 想象梦境都是真的, 而我们是可以不用长大的;

                            
2. 翻卷的不一定是树叶,也可能是天边的云,手边的书; 发光的不一定是太阳,也可能是通电的灯,还有闪闪的你;

                            
3. 我们总从想象走进现实,又从现实走入想象; 如此循环、蹉跎徘徊、有时又陷入困扰, 这是否让我们决意丢弃想象? 我们还敢想象、还愿意想象吗?

                            
4. 孩子:这是什么呀 老师:这是树啊 孩子:它为什么会发光啊 老师:因为它开花了啊 孩子:那我也想做一颗开花的树 空间解读 作为一个英语教育机构,忱意设计摒除传统教育空间形式,以“想象”和“生命”为主题,打造具有趣味性和未来感的儿童教育空间。

                            

                            
「儿童安全是我们关注的空间核心」,创造一个儿童空间, 毋庸置疑安全是需要考虑的 最重要的设计原则之一。不仅在色块上进行硬空间与软空间的划分,每一个直角部位都设计了弧形软处理,对应小朋友的使用尺寸数据也融入在设计当中。

                            

                            

                            
在色彩的应用上,忱意设计大面积用白色灰色和杏仁色打底,针对不同年龄段的大中小教室分别用紫色,绿色,粉色来区分,同时以流动的弧线,划分各个功能分区。

                            

                            

                            
一楼以接待区,家长等待区,宣讲区和阅读区为主,后面增设一间低龄小教室,以及辅助教职员工的办公区和私密洽谈室,卫生间等辅助功能区。

                            
原始结构分为2层,规整却相对狭长,两头有采光,中间区域采光较差。将采光相对较好的部分给到开敞空间,让采光尽可能的透入内部空间。 二楼以大中小教室为主,针对不同年龄段儿童,划分不同班级,同时在二楼采光最好的部分,忱意设计设置了英语角的功能,做到可开可合的复合性,平常作为孩子们交流英语,阅读,玩耍,交朋友的地方,在必要时也可以作为一间教室使用。

                            
儿童空间设计是种潜移默化的改变,这个步骤可能是蜗牛速度,但一定是慢慢的影响着周边教育环境,总有一天会有茁壮成长的。对此,在设计解决视觉处理的同时,使复合功能空间模块可以根据使用时间、节日主题、策划活动,进行重新搭配调整。

                            
互动空间其 “功能” 尤为重要,在一二楼的宣讲区和英语角,均设置了复合功能空间,首先这里可以满足小朋友们的情境再现,将语境空间转译配合图形几何,将新型的寓教于乐概念融入其中,满足孩子们交流使用的同时,让孩子们沉浸其中。 一楼宣讲区是空间的核心,也是整个空间的中心交汇区,采用阶梯式设计,创造层次感,适合举办各式英语活动。

                            

                            
“融合”才是这个空间未来的主要方向。将所有的场景、服务等都围绕这个需求来设置,整体的效果满足孩子们对英语学习氛围的核心诉求。让这个地方属于可以启发创造力的,可以让儿童、家长、老师共同参与和在真实世界中互动的地方。

                            
忱意设计希望打造不仅是物理空间,更是一个陪伴孩子们成长的场所,培养好的英语习惯,开发智力,结交好朋友等等综合空间。

                            

                            
内部空间打破传统的围合空间形式,增加内外的联系,增强孩子与老师间的互动体验。利用特定的墙面圆窗既可以将采光引入教室,同时也让老师与孩子们产生视觉上的趣味性对话。

                            

                            

                            
以孩子为主题的空间,无论是大是小都应该专为激发孩子想象力和培养独立性而设计,让小朋友们拥有一个可以自由表达自我的空间,增强孩子们的自信心。

                            

                            
儿童教育空间设计,通过符合当下与未来的教育方向,拣选出真正适合儿童的 设计语言,将设计隐藏在教育背后,成为支撑教育的背景。愿每一颗小树苗在这里茁壮成长,愿我们的设计,能够创造孩子们的梦想世界。

                            

                            

                            

                            

                            
陈程意-忱意空间设计研究室 创始人及设计总监 沈笑婕-忱意空间设计研究室 创始人及软装总监
 

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